DIDAKTIKOS: Jurnal Pendidikan Agama Kristen

Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Bhakti Insani Kota Bogor

Yosina Hitus, Sutidjo Justus Jerzak Nakmofa — Wed, 07 May 2025 00:00:00 +0700

Guru Pendidikan Agama Kristen memiliki tanggung jawab dalam mencerdaskan dan membangkitkan capaian belajar peserta didik menjadi lebih baik. Menurunnya prestasi belajar siswa disebabkan karena siswa kurang mengerti penjelasan guru, pendekatan dalam belajar yang monoton dan kurang kreatif, motivasi belajar yang rendah, lebih menghabiskan waktu bermain game, dan minimnya perhatian orang tua atau keluarga. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui peran guru khususnya guru Pendidikan Agama Kristen, dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SMK Bhakti Insani Kota Bogor. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, observasi, dan wawancara. Untuk mendapatkan prestasi belajar, siswa perlu mendapatkan arahan, bimbingan, motivasi, metode pembelajaran yang kreatif, dan perhatian dari guru Pendidikan Agama Kristen. Oleh karenaya, kerjasama antara guru, sekolah, dan orang tua menjadi faktor penting dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.

Implementasi Model Shared Christian Praxis Dalam Kelompok Sel Untuk Meningkatkan Pertumbuhan Iman Mahasiswa TransformNation Malang

Eniwati Zebua, Janneman Usmany — Wed, 07 May 2025 00:00:00 +0700

The Shared Christian Praxis model is one of the approaches to religious education that combines theological reflection with life experiences, enabling students to be actively involved in faith growth through five main steps: 1) Sharing life experiences based on themes, 2) Analyzing and reflecting on life experiences theologically, 3) Discussing the Word of God, 4) Planning the implementation to be carried out, and 5) Concluding the discussion to act. This study aims to evaluate the implementation of the Shared Christian Praxis model developed by Thomas Groome in cell groups (KOMSEL) to improve the faith growth of TransformNation students in Malang. The method used by the researcher is qualitative with a phenomenological approach, using triangulation data collection techniques: semi-structured interviews, observation, and documentation. The objects of the study were participants in the TransformNation Malang student cell groups. The results of the study indicate that the application of the Shared Christian Praxis model in komsel is one way that can significantly increase students’ faith growth. The results of interviews and observations showed an increase in theological understanding and positive changes in student behavior and spirituality. This model is effective as a method of teaching theology with thorough preparation, and flexibility in discussion topics, and helps create a supportive and inclusive community, where each member feels accepted and encouraged to share and learn together. Based on the results of the research that have been presented, the recearcher provides several suggestions, namely: 1) Cell group leaders need to receive intensive and ongoing training, 2) Effective strategis to increase student participation need to be implemented, 3) Periodc evaluation and feedback from students need to be carried out to Shared Christian Praxis model.

Peran Strategi Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Minat Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas V di SDK Tongkat Harun Tesabela

Siani Listio, Wihelmina Doy — Wed, 07 May 2025 00:00:00 +0700

Pendidikan merupakan salah satu cara untuk membentuk generasi muda yang memiliki sikap, perilaku, dan kualitas hidup yang lebih baik. Pada penelitian ini, peneliti mengamati peran guru dalam meningkatkan minat belajar anak pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas V SDK Tongkat Harun Tesabela dimana guru Pendidikan Agama Kristen kurang menerapkan strategi pembelajaran di kelas dan guru lebih aktif di kelas tanpa melibatkan siswa. Guru sudah mengetahui strategi pembelajaran yang tepat namun hanya dalam pembelajaran kebanyakan menggunakan metode ceramah saja sehingga membuat siswa menjadi bosan, malas belajar dan tidak tertarik belajar karena tidak memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya. Berdasarkan penelitian ini, peneliti dapat merumuskan masalah sebagai berikut. Bagaimana peran strategi pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di Kelas V SDK Tongkat Harun Tesabela? Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah triangulasi, yakni: wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis datanya yaitu menggunakan data yang ada dan triangulasi untuk menguji kebenaran sebuah penelitian. Adapun objek penelitiannya adalah peserta didik kelas V SDK Tongkat Harun Tesabela. Melalui hasil penelitian, strategi pembelajaran kontekstual sangat membantu merangsang minat belajar siswa, karena pembelajaran yang menyenangkan membuat siswa belajar lebih aktif dan antusias, serta materi yang disampaikan guru mudah dipahami siswamelalui penerapan strategi pembelajaran kontekstual. Peneliti menyimpulkan bahwa peran strategi pembelajaran kontekstual sangat penting untuk meningkatkan minat belajar peserta didik karena guru lebih kreatif mengajar dan pembelajaran lebih menyenangkan sehingga hal ini dapat meningkatkan minat belajar peserta didik.

Transformasi Ekopedagogi Kristen melalui Ekoteologi dalam Kurikulum untuk Kesadaran dan Mitigasi Pemanasan Global

Amirrudin Zalukhu — Wed, 07 May 2025 00:00:00 +0700

Global warming is a serious challenge that demands collective awareness and action, including in the field of education. Christian ecopedagogy, which integrates theological values with environmental concern, plays a crucial role in fostering ecological awareness and promoting global warming mitigation. Transforming ecopedagogy through ecotheology in the Christian education curriculum can strengthen students' understanding of their spiritual responsibility toward nature as part of their faith. By implementing a holistic approach that encompasses theological studies, environmental ethics, and sustainable practices, Christian schools can become agents of change in shaping a generation that is more environmentally conscious. This ecotheology-based learning model can be realized through curriculum integration, real-world action projects, and the active involvement of communities and churches in environmental education. Thus, Christian education not only focuses on academic excellence but also on shaping ecological character rooted in faith-based values to address global environmental challenges.

Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Spiritualitas Terhadap Kesehatan Mental Peserta Didik.

Ilhani Ratna Viyanti — Wed, 07 May 2025 00:00:00 +0700

Peran guru pendidikan agama Kristen dalam meningkatkan spiritual terhadap kesehatan mental peserta didik di Sekolah Dasar Negeri Rangkah Kidul Sidoarjo, menunjukkan bahwa guru PAK sangat berpengaruh dalam meningkatkan spiritualitas dan mental peserta didik. Di mana menanamkan nilai-nilai agama kepada siswa lewat proses pembelajaran, yang memberikan teladan dalam kehidupan sehari-hari bahkan menunjukkan bawa dirinya sebagai pemimpin yang penuh hikmat. Guru sebagai pembimbing spiritualitas berperan penting dalam membimbing dan menanamkan nilai kristiani berdasarkan kebenaran Alkitab, sehinga membantu peserta didik dalam memberi dukungan dan mendorong kemajuan dari segi psikologis. Peserta didik mengalami kemajuan pada semua aspek baik secara fisik, intelektual, dan emosional sehingga mampu menunjukkan interaksi dengan sesama teman, mengatasi masalah seperti stress, mood yang kurang baik, kelelahan, kecemasan, depresi, kehilangan arti hidup dengan menanamkan nilai-nilai Kristiani dan pentingnya hubungan dengan Tuhan. Tidak hanya membangun nilai intlektual tetapi peningkatan spiritualitas terhadap kesehatan mental peserta didik yang semakin berkembang dalam proses belajar, sehingga mengatasi gangguan pikiran, perasaaan, mood yang kurang baik karena kesehatan mental sehingga adanya kemampuan untuk berinteraksi. Mental yang baik dapat merasakan kondisi tentang, aman, tentram karena penyesuaian diri terhadap orang lain dan berharap kepada Tuhan sehingga spiritual meningkat dengan baik. Mental peserta didik akan semakin sehat karena terhindari dari gejala-gejala buruk dan dapat mengatasi masalah mulai dari stress, mood yang kurang baik, emosi yang tidak stabil, sehingga kesehatan mental yang kuat dapat menghadapi rintangan dan masalah sehingga mendorong iman percaya pada Tuhan.

Pendidikan Agama Kristen dalam Era 5.0 Berdasarkan Surat Paulus kepada Jemaat di Roma 16:17-19

Budi Wibowo — Tue, 10 Jun 2025 00:00:00 +0700

Era Society 5.0 ditandai oleh penggunaan teknologi yang pesat dalam meningkatkan kualitas hidup Masyarakat, termasuk dalam bidang pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi kepustakaan yang berfokus dalam pendidikan yang harus mampu menghadapi tantangan globalisasi yang membawa dampak positif dan negatif. Pendidikan Kristen perlu mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan agama untuk membentuk generasi muda menjadi waga negara yang baik dan memiliki ketahanan budaya. Namun, tantangan dalam pendidikan, termasuk pengaruh globalisasi dan penggunaan teknologi, memerlukan perhatian khusus agar pendidikan Kristen dapat tetap relevan dan efektif. Berbagai bentuk pengajaran yang dapat diakses dengan mudah melalui teknologi yang semakin maju menjadi salah satu bentuk tantangan yang dihadapi dalam pengajaran Kristen. Mewaspadai bentuk-bentuk pengajaran sesat yang juga hingga saat ini menggunakan media teknologi internet memerlukan perhatian khusus bagi pendidik Kristen yang benar. Sebagaimana peringatan Rasul Paulus bagi jemaat di Roma (Roma 16:17-19). Pentingnya penanaman etika Kristen yang berlandaskan atas ajaran yang benar menjadi perhatian khusus dari Rasul Paulus. Berbagai bentuk tantangan dari pengajar-pengajar palsu yang tentunya memengaruhi pertumbuhan iman dan membelokkan iman percaya jemaat di Roma yang membawa kepada perpecahan. Relevan dengan kondisi saat ini, yang mana berbagai bentuk pengajaran palsu banyak menggunakan media teknologi yang semakin canggih di era society 5.0. Pentingnya penanaman dan pendalaman etika dan norma-norma Kristen dalam pengajaran Pendidikan Agama Kristen, terlebih sesuai dengan data yang dilaporkan oleh APJII, pengguna internet terbanyak di Indonesia di dominasi oleh usia 12 s/d 27 tahun.

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa dI STIPAK Malang

Vita Padmasari, Susane Ikawati — Wed, 07 May 2025 00:00:00 +0700

Abstrak: Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam mata kuliah Teknologi dan Media Pembelajaran merupakan strategi efektif untuk meningkatkan kreativitas, inisiatif, kemandirian, dan kerjasama mahasiswa. Penelitian ini dilakukan dikarenan pendidikan di Indonesia semakin dipengaruhi oleh integrasi teknologi yang berkembang seiring dengan waktu. Media pembelajaran dipersiapkan bagi generasi pendidik dan pelajar masa kini untuk menghadapi tantangan kehidupan yang semakin kompleks. Generasi masa kini harus hidup berdampingan dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang semakin mempengaruhi berbagai aspek kehidupan. Teknologi pembelajaran adalah upaya sistematis untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran berdasarkan kajian proses pembelajaran dan komunikasi menggunakan sumber daya manusia secara bersama-sama agar pembelajaran dapat terjadi secara efektif. Model pembelajaran ini menekankan pada hasil akhir berupa produk yang disusun secara sistematis oleh mahasiswa untuk membangun sebuah perencanaan perangkat atau proyek. Proyek yang dikerjakan oleh mahasiswa dilakukan secara kolaboratif, inovatif, dan berfokus pada pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Perkembangan teknologi dan media pembelajaran memainkan peran penting dalam membangkitkan daya kreativitas dan inovasi peserta didik serta pendidik dalam era kemajuan teknologi saat ini.

Melalui metode penelitian kuantitatif dengan jenis metode quasi eksperimen bertujuan mendeskripsikan pemahaman PjBL, keberhasilan dalam pembelajaran PjBL, dan kendala proses pembelajaran model PjBL. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket (kuesioner) dengan skala likert. Analisis data dilakukan dengan uji instrumen, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis.

Hasil penelitian menunjukkan hubungan positif antara penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dan kemampuan psikomotorik mahasiswa. Pembelajaran berbasis proyek dan teknologi membantu mahasiswa membangun pengetahuan akan spiritualitas dan menciptakan proyek yang berhubungan erat dengan teknologi. Mahasiswa menunjukkan jiwa kreativitas yang tinggi dan kemampuan untuk menciptakan suasana baru yang memperkaya pengalaman spiritualitas dan karakter mereka. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek memiliki dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan kemampuan psikomotorik mahasiswa dalam mata kuliah Teknologi dan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di STIPAK Malang.