DIDAKTIKOS: Jurnal Pendidikan Agama Kristen
Journal Title Didaktikos : Jurnal Pendidikan Agama Kristen Duta Harapan Frequency 2 issues per year (Juni & Desember) DOI Prefix 10.32490 by ISSN 2621-2110 (Online - Elektronik) Editor-in-chief Lidia Susanti Publisher STIPAK Duta Harapan Malang Indexing Sinta 4 | Garuda | Google Scholar | Dimensions Didaktikos: Journal of Christian Education Duta Harapan is a platform for publishing research results in the field of Christian Education, developed in elementary, secondary, and tertiary education. DIDAKTIKOS is managed by Christian Education College of Malang. https://ejournal.poltekkes-pontianak.ac.id/index.php/JKK https://astraudtrucks.org/tentang-kami/ https://isnujombang.org/ https://sushiteigroup.org/ https://kinleybistro.org/ https://ojs.ejournalunigoro.org/ https://buslistrikmedan.id/area-cctv/ https://nanyangroastery.com/ https://bistronomix.org/ https://palmbeachseafood.org/ https://ktbfuso.org/ https://tbpnickel.org/ https://chandra-asri.org/ https://akashainternational.org/ https://kementeriankehutanan.com/ https://hipmibandung.com/ https://kopdesa.org/ https://jurnalkaltim.com/ https://indonesiadanantara.org/ https://kementerianluarnegeri.com/ https://kementerianpertahanan.org/ https://kawanlama.org/ https://ptunitedtractors.com/ https://idaijakarta.org/ https://revistas.unbosque.edu.co/ https://ucronias.unpaz.edu.ar/ rokokbet https://vestnik.kbsu.ru/ https://ctmd.psypharma.ru/ https://sandiegohills.org/family-facilities/ ROKOKBET ROKOKBET https://jgp.ejournal.unri.ac.id/ Slot88 ROKOKBET SLOT88 TOTO 4D https://jurnal.eka-prasetya.ac.id/ https://jurnal.isi-dps.ac.id/index.php/mudra https://ejournalstisnuaceh.com/ https://ejss.eminentjournals.com/ https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/languageliteracy https://sep.ejournal.unri.ac.id/ ROKOKBET https://proceeding.uns.ac.id/icsse https://jurnal2.isi-dps.ac.id/index.php/amarasi https://jurnal2.isi-dps.ac.id/index.php/retina ROKOKBET https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu ROKOKBET ROKOKBET ROKOKBET https://ejbm.eminentjournals.com/ ROKOKBET https://plus.architecturalperiodicals.com/ https://journal.elsaonline.com/ https://sandiegohills.org/ https://publish.scholarsin.com/ ROKOKBET https://rokokesse.com/ https://rokokhs.com/ https://rokokbetlogin.com/ https://rokokbetaman.com/ https://rokokbetmerah.com/ https://negotiations.nbu.ac.in/ https://ojs.ejournalunigoro.com/index.php/sintesi https://revistatecie.crea-pr.org.br/ SITUS TOTO https://jurnal.una.ac.id/ https://iainkudus.id/ DIDAKTIKOS focuses on research and development of Christian Education with some different scopes including: Christian Education at the Church Christian Education Management Christian Education Learning Strategies Christian Education Teaching and Learning Media Christian Education in Pluralistic Society
Pengaruh Penerapan Engagement Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Terhadap Karakter Kristen Siswa Sekolah Dasar
Maraknya kasus penurunan karakter siswa akhir-akhir ini telah mempertanyakan keberhasilan pendidikan. Kasus ini menggambarkan bagaimana pendidikan dapat menjadi jembatan untuk membentuk generasi penerus bangsa melalui proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan engagement learning terhadap karakter siswa Kristen pada pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei- Cross-Sectional, menggunakan sampling jenuh. Dalam penelitian ini, responden berjumlah 50 siswa Kristen di Sekolah Dasar Negeri yang berada di Gugus 2 Kecamatan Pagelaran-Kabupaten Malang Jawa Timur. Hipotesis penelitian kemudian dianalisis menggunakan SPSS 29,00. Hasil penelitian ini didapatkan Pearson Correlation 0,691 dengan sig 0,001, menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang kuat antara strategi Engagement Learning dengan karakter siswa Kristen. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t-hitung sebesar 6,622 lebih besar daripada t-tabel sebesar 2,011 dengan nilai sig 0,001 (< 0,05), dengan demikian, Engagement Learning berpengaruh secara signifikan terhadap karakter siswa Kristen. Hasil uji F menunjukkan nilai F-hitung sebesar 43,847 dengan sig 0,001 (< 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa model regresi signifikan, sehingga Engagement Learning secara keseluruhan berpengaruh terhadap karakter siswa Kristen. Nilai R Square sebesar 0,604 menunjukkan bahwa Engagement Learning memberikan kontribusi sebesar 60,4% terhadap karakter siswa Kristen. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan hipotesis terbukti bahwa ada pengaruh penerapan engagement learning terhadap karakter siswa Kristen sebesar 60,4%.
Copyright (c) 2026 uniek dini damayanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hubungan Engagement Learning Terhadap Motivasi Belajar Alkitab Anak Sekolah Minggu
Sekolah Minggu menghadapi tantangan besar dalam mempertahankan motivasi belajar Alkitab anak Sekolah Minggu, khususnya di era digital yang mendorong anak lebih tertarik pada telepon selulernya dari pada belajar firman Tuhan. Kurangnya keterlibatan anak dan metode pengajaran yang monoton menyebabkan penurunan motivasi belajar dan partisipasi aktif dalam kegiatan Sekolah Minggu. Meningkatkan motivasi belajar menjadi salah satu solusi yang dapat diterapkan oleh guru Sekolah Minggu agar anak-anak semangat dan memiliki keinginan belajar Alkitab. Peneliti menduga adanya hubungan antara engagement learning (keterlibatan pembelajaran) terhadap motivasi belajar Alkitab anak, sehingga penelitian ini dibuat bertujuan untuk mengetahui hubungan engagement learning dan motivasi belajar Alkitab pada anak Sekolah Minggu. Penelitian ini dilakukan bertempat di Gereja Kristen Jawi Wetan (GKJW) majelis daerah Malang IV wilayah rayon timur. Engagement learning sendiri mencakup keterlibatan anak secara perilaku, kognitif, dan emosional dalam proses pembelajaran. Pendekatan kuantitatif dengan desain survei cross sectional dipilih peneliti dalam melakukan temuan ini. Adapun sampel dalam temuan ini yaitu anak Sekolah Minggu kelas madya dan remaja berjumlah 80 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, selanjutnya pengujian dan analisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji heteroskedastisitas, uji regresi linear sederhana, serta uji korelasi dan uji t. Hasil analisis data mengungkapkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,505 yang menunjukkan adanya hubungan positif pada tingkat sedang antar kedua variabel. Maka disimpulkan semakin tinggi engagement learning, akan semakin tinggi pula motivasi belajar Alkitab anak-anak. Terdapat kontribusi engagement learning sebesar 25,5% terhadap motivasi belajar, sementara itu 74,5% sisanya dipengaruhi oleh faktor diluar engagement learning. Faktor luar yang mempengaruhi motivasi belajar diduga adanya pengetahun guru Sekolah Minggu tentang strategi pembelajaran yang tepat, faktor kondisi lingkungan sosial, pengaruh orang sekitarnya, pendekatan belajar yang digunakan, bakat dan minat dalam diri anak, serta kesadaran akan pentingnya belajar. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa anak-anak yang terlibat aktif dalam proses pembelajaran secara menyeluruh ada hubungan dengan motivasi, semangat, dan ketekunan dalam mempelajari Alkitab. Maka dari itu, guru Sekolah Minggu perlu menerapkan metode engagement learning secara kreatif dan sesuai dengan kebutuhan di era digital ini agar pembelajaran menjadi lebih relevan dan bermakna bagi anak-anak masa kini.
Copyright (c) 2026 iluh santiara https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Panggilan Pelayanan Sebagai Dasar Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen
Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) menempati posisi strategis dalam pendidikan karena mengemban tanggung jawab pedagogis sekaligus teologis. Dalam konteks pendidikan formal, guru PAK dituntut untuk memenuhi standar profesionalisme, sementara dalam perspektif iman Kristen, tugas mengajar dipahami sebagai panggilan pelayanan. Ketegangan antara dimensi profesional dan panggilan pelayanan sering kali belum dikaji secara mendalam dalam kajian pendidikan Kristen. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis konsep panggilan pelayanan sebagai dasar profesionalisme guru Pendidikan Agama Kristen melalui studi pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur sistematis terhadap sumber-sumber teologi pendidikan Kristen, teori profesionalisme guru, serta kebijakan pendidikan yang relevan. Analisis dilakukan dengan pendekatan deskriptif analitis dan sintesis konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa panggilan pelayanan bukan hanya dimensi spiritual personal, tetapi berfungsi sebagai fondasi normatif dan etis bagi profesionalisme guru PAK, yang mencakup kompetensi pedagogik, integritas moral, spiritualitas pendidik, dan tanggung jawab sosial. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi panggilan pelayanan dan profesionalisme merupakan prasyarat bagi praktik Pendidikan Agama Kristen yang reflektif, holistik, dan transformatif.
Copyright (c) 2026 Yafarman zai, Febriyanti Siramba https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Evaluasi Program Waktu Pribadi Dengan Allah (WPDA) Bagi Pertumbuhan Spritualitas Jemaat Menggunakan Model Countenance STAKE
Program Waktu Pribadi Dengan Allah (WPDA) dirancang untuk menumbuhkan spiritualitas jemaat melalui pembacaan Alkitab dan doa. Kondisi ideal yang diharapkan dalam proses menjalankan WPDA adalah mampu meluangkan waktu, seperti halnya tentang tindakan Yesus mencari tempat sepi untuk berdoa. Namun, realitas menunjukkan adanya kesenjangan antara tujuan program dengan pelaksanaannya, di mana banyak anggota hanya berpartisipasi secara administratif tanpa mengalami transformasi rohani yang signifikan. Penelitian ini menekankan tiga fase, yaitu antecedents, transaction, dan outcomes. Penelitian ini juga menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara untuk memperkuat proses evaluasi. Dari hasil analisis, ditemukan bahwa program WPDA berada pada kategori kurang dalam hal kesesuaian antara intens dan observasi pada komponen antecedents (35%) dan transaction (30%). Adapun outcomes juga memperlihatkan rendahnya konsistensi anggota dalam aktivitas pembacaan Alkitab dan doa. Indikator ini dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu rasa malas, komitmen lemah, serta kurang memahami pentingnya WPDA. Dengan demikian, hasil yang dicapai belum menunjukkan dampak yang nyata terhadap pertumbuhan spiritualitas jemaat secara holisti, sehingga masih diperlukan perbaikan menyeluruh mulai dari tahap persiapan, proses, hingga pendampingan hasil agar program menjadi sarana transformasi spiritual yang efektif bagi jemaat.
Copyright (c) 2026 FEBY KAKIAY https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Manajemen Gereja Berbasis POAC terhadap Program Kelas Mengenal Kristus GBI PPL
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan manajemen dan administrasi gereja di Gereja Bethel Indonesia (GBI) PPL khusus nya cabang Cirebon dengan fokus pada pelaksanaan program Kelas Mengenal Kristus (MK) sebagai sarana pembinaan jemaat. Kajian ini menggunakan pendekatan fungsi manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling) untuk mengevaluasi efektivitas pengelolaan pelayanan gereja. Permasalahan utama yang diidentifikasi meliputi belum optimalnya implementasi fungsi manajemen gereja, lemahnya sistem pelatihan dan pengembangan fasilitator, serta minimnya mekanisme evaluasi dan pengawasan yang berkelanjutan dalam pelayanan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap struktur organisasi gereja, sistem administrasi, proses pelayanan, serta dinamika pelaksanaan program Kelas Mengenal Kristus. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi kesesuaian praktik manajemen yang berlangsung dengan prinsip-prinsip manajemen gereja yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun GBI PPL cabang Cirebon telah memiliki struktur pelayanan dan program pembinaan jemaat yang berjalan, implementasi fungsi manajemen belum dilaksanakan secara sistematis dan terintegrasi. Program Kelas MK sebagai instrumen utama pemuridan jemaat belum didukung oleh perencanaan strategis yang memadai, standar operasional yang jelas, serta sistem pelatihan fasilitator yang berkesinambungan. Selain itu, keterbatasan keterlibatan gembala utama dalam pengelolaan operasional gereja berdampak pada kurang optimalnya fungsi kepemimpinan strategis dan pengawasan pelayanan. Fungsi evaluasi juga belum dilakukan secara terstruktur sehingga efektivitas program sulit diukur secara objektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan manajemen dan administrasi gereja diperlukan melalui penyusunan perencanaan strategis, penataan struktur organisasi yang lebih jelas, peningkatan kompetensi pelayan melalui pelatihan yang berkelanjutan, serta penerapan sistem evaluasi dan pengawasan yang terstruktur. Langkah-langkah tersebut diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pelayanan, kualitas pembinaan jemaat, dan keberlanjutan pertumbuhan gereja.
Copyright (c) 2026 gunawan Simondinata , Rita Widjaja, Erna Iskandar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Kepemimpinan Berbasis Integritas Kristiani Bagi Siswa Kristen
Perkembangan era modern membawa tantangan besar bagi siswa Kristen, khususnya dalam pembentukan karakter dan kepemimpinan yang sehat. Arus teknologi dan informasi yang deras seringkali menimbulkan krisis moral sehingga diperlukan model kepemimpinan yang berlandaskan nilai iman. Penelitian ini dilakukan karena masih terbatas kajian yang secara khusus menyoroti pengembangan kepemimpinan berbasis integritas Kristiani, sehingga judul ini relevan untuk diteliti. Tujuan penelitian adalah menganalisis model kepemimpinan siswa Kristen yang berlandaskan lima nilai utama integritas Kristiani: kejujuran, kasih, keadilan, keteladanan, dan tanggung jawab. Secara teoritis, penelitian ini merujuk pada konsep kepemimpinan umum (Northouse, Maxwell) yang menekankan proses memengaruhi dan kedewasaan, serta kepemimpinan Kristen (Grimes, Bennett, Teddywono) yang berpusat pada Kristus dan berorientasi pada pelayanan. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan, melalui analisis literatur akademik yang relevan dan kredibel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan lima nilai integritas Kristiani membentuk kepemimpinan yang tidak berorientasi pada kekuasaan, melainkan pada pelayanan, kebenaran, dan kepedulian terhadap sesama. Kepemimpinan siswa Kristen dapat dikembangkan melalui pembentukan spiritual, pembiasaan karakter, dan pengalaman praktik kepemimpinan sehari-hari. Kesimpulannya, pengembangan kepemimpinan berbasis integritas Kristiani menghasilkan pemimpin yang berkarakter, berpengaruh positif, serta memiliki semangat pelayanan dan tanggung jawab sosial. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi nilai iman dalam pendidikan kepemimpinan siswa Kristen sebagai fondasi untuk melahirkan generasi pemimpin yang berintegritas dan mampu memberikan kontribusi nyata bagi sekolah, gereja, masyarakat, serta kemuliaan Tuhan.
Copyright (c) 2026 Ebenezer Gulo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Perspektif Alkitab Tentang Sikap Remaja Kristen Dalam Menghadapi Masa Pubertas
Masa pubertas merupakan fase perkembangan yang signifikan dalam kehidupan remaja, yang ditandai oleh perubahan fisik, emosional, dan psikologis. Pada tahap ini, remaja memasuki proses pencarian jati diri sekaligus berhadapan dengan berbagai tantangan yang berkaitan dengan pembentukan kepribadian dan penanaman nilai hidup. Dinamika perubahan tersebut sering kali menimbulkan kebingungan, pergumulan batin, serta pertanyaan mendasar mengenai identitas dan arah perilaku yang selaras dengan kehidupan yang bertanggung jawab. Karena itu, remaja memerlukan bimbingan yang tepat agar mampu memaknai dan menjalani masa pubertas dengan sikap yang bijaksana. Artikel ini bermaksud mengkaji sikap yang seharusnya dimiliki remaja Kristen dalam menghadapi masa pubertas ditinjau dari perspektif Alkitab. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif melalui studi literatur, dengan menelaah sumber-sumber seperti buku teologi, jurnal ilmiah, dan literatur yang membahas perkembangan remaja serta nilai-nilai kekristenan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif untuk merumuskan pemahaman mengenai sikap yang tepat bagi remaja dalam menyikapi perubahan pada masa pubertas. Hasil kajian menunjukkan bahwa masa pubertas memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan identitas remaja. Dalam terang Alkitab, remaja diarahkan untuk hidup bijaksana, memelihara kekudusan, dan mengembangkan karakter yang mencerminkan nilai-nilai iman Kristen. Dengan pemahaman yang benar dan bimbingan yang memadai, remaja Kristen diharapkan dapat melewati masa pubertas dengan sikap yang matang, bertanggung jawab, serta tetap berpegang pada prinsip hidup sesuai ajaran Alkitab.
Copyright (c) 2026 Supriadi Oet https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Pendidikan Agama Kristen (PAK) Dalam Keluarga Terhadap Kecerdasan Emosional Anak
Anak tumbuh dan berkembang dalam keluarga sehingga keluarga memberikan peran yang penting dalam pendidikan tak terkecuali Pendidikan agama. Pendidikan agama yang dimulai dari keluarga membantu dalam membentuk pandangan anak tentang membangun relasi mereka dengan orang lain, dunia, dan nilai-nilai hidup. Ketika anak menerima pendidikan agama dalam keluarga secara teratur maka diharapkan mereka akan punya tingkat kecerdasan emosional yang bertumbuh secara optimal. Pendidikan agama Kristen dapat memotivasi anak-anak untuk merenungkan dan menginternalisasi nilai-nilai spiritual, yang kemudian memberi mereka arahan tentang cara merespons situasi emosiona. Tujuan dari penelitan ini adalah untuk menganalisis bagaimana pengaruh pendidikan agama Kristen dalam keluarga terhadap kecerdasan emosional siswa di SD Kristen Bala Keselamatan Palu, khususnya pada siswa kelas 4. Keluarga merupakan lingkungan yang memiliki dampak penting di mana anak tumbuh, berkembang, dan mendapatkan pendidikan, termasuk pendidikan agama Kristen (PAK). Penelitian ini mempergunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survey yang memakai angket atau kuisioner sebagai bahan analisis pengaruh PAK dalam keluarga terhadap kecerdasan emosional siswa kelas 4 di SD Kristen Bala Keselamatan Palu. Kecerdasan emosional, terutama pada usia sekolah dasar, menjadi penting dalam membentuk kemampuan anak karena hal ini menjadi dasar penting seorang anak untuk belajar menyesuaikan diri secara sosial dan meningkatkan prestasi akademiknya. Data diperoleh dari 53 siswa kelas 4 beserta wali mereka, dengan variabel independen yaitu PAK dalam keluarga dan variabel dependen yaitu kecerdasan emosional siswa. PAK tidak hanya berfokus pada pengajaran nilai-nilai kekristenan saja, tetapi juga memberikan dampak pada perkembangan emosional anak, seperti empati, pengendalian diri, dan kemampuan membangun hubungan sosial yang sehat.
Copyright (c) 2025 Adolfina Adolfina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pendidikan Agama Kristen Sebagai Evangelisasi di Era Postmodern Berdasarkan Injil Matius 28: 19-20.
Artikel ini mengeksplorasi peran Pendidikan Agama Kristen sebagai evangelisasi berdasarkan Matius 28:19-20. Seperti diketahui bahwa Pendidikan Agama Kristen (PAK) seringkali hanya dipandang sebagai mata pelajaran formal yang berfokus pada transfer pengetahuan teologis, tanpa menyentuh aspek transformasi spiritual dan penginjilan. Di sisi lain, tantangan globalisasi, pluralisme agama, dan sekularisasi semakin mengaburkan peran PAK sebagai sarana evangelisasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa PAK dapat menjadi sarana yang efektif untuk menyampaikan kabar baik (Injil), membimbing peserta didik dalam pertumbuhan iman mereka, serta membentuk karakter kristiani yang sesuai dengan nilai-nilai Kerajaan Allah. Metode penelitian yang dpakai adalah metode kualitatif melalui studi pustaka dan analisa teks Alkitab, dan Amanat Agung dari Tuhan Yesus dalam Matius 28:19-20 sebagai sarana evangelisasi. Hasil penelaahan menunjukkan bahwa PAK bukan hanya sebagai sarana transfer pengetahuan teologis, tetapi juga bisa menjadi sarana untuk mengabarkan kabar baik, membimbing peserta didik mengalami pertumbuhan iman, memiliki karakter kristiani dan memotivasi mereka untuk terlibat aktif dalam misi penginjilan. Dengan demikian, Pendidikan Agama Kristen menjadi sarana yang relevan dan kontekstual dalam mewujudkan panggilan gereja untuk menjadikan semua bangsa murid Kristus secara relevan.
Copyright (c) 2025 dwi santoso https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Membangun Keluarga Bermisi: Integrasi Pendidikan Agama Kristen Dan Praktik Misi Dalam Kehidupan Sehari-Hari
Pelayanan misi merupakan tugas semua orang percaya, namun tidak semua mampu melaksanakannya karena keterbatasan pemahaman teologis dan kurangnya keterampilan praktis. Keluarga sebagai lembaga pertama dan utama dalam pendidikan atau pewarisan iman Kristen memiliki potensi besar untuk menjadi ruang pembentukan spiritualitas misi ataupun orientasi hidup bermisi. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana integrasi Pendidikan Agama Kristen (PAK) dalam kehidupan keluarga dapat membangun keluarga yang bermisi serta mendorong praktik misi dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan kajian literatur melalui analisis tematik terhadap buku, artikel jurnal, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi PAK dalam keluarga dapat memperkuat identitas rohani, membentuk karakter Kristus, dan menumbuhkan kepekaan misi sejak dini melalui praktik ritus keluarga, keteladanan orang tua, pemuridan internal, serta keterlibatan anak dalam tindakan pelayanan sederhana. Konsistensi penerapan nilai iman dalam keluarga terbukti menjadi faktor kunci dalam menumbuhkan semangat misi yang berkelanjutan. Selain itu, kolaborasi antara keluarga dan gereja, peningkatan kapasitas orang tua sebagai pendidik iman, serta dukungan kurikulum PAK yang aplikatif sangat menentukan efektivitas praktik misi keluarga. Temuan ini juga menegaskan pentingnya pembinaan berkelanjutan yang melibatkan gereja dan komunitas Kristen sebagai mitra dalam memperkuat spiritualitas misi keluarga. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa keluarga merupakan unit strategis dalam menanamkan spiritualitas misi dan menjadi gerakan awal dalam memperluas pengaruh Injil melalui kehidupan sehari-hari
Copyright (c) 2025 Elisabeth Sitepu, Samuel Purdaryanto, Johanes Waldes Hasugian, Sharon Salsalina G Munthe, Rudy Butar Butar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Revitalisasi Gambar Diri Generasi Z sebagai Strategi Pencegahan Burnout dalam Perspektif 1 Raja-raja 19:1-4
Fenomena burnout pada Generasi Z semakin meningkat seiring pesatnya perkembangan teknologi, tekanan akademik, ekspektasi sosial, setra krisis identitas yang muncul dalam konteks era digital. Generasi ini dikenal sebagai kelompok yang adaptif terhadap teknologi namun rentan terhadap kelelahan mental akibat pola hidup instan, pertandingan sosial melalui media digital, dan hanya daya tahan emosional. Penelitian ini bertujuan menganalisis revitalisasi gambar diri sebagai strategi pencegahan burnout bagi Generasi Z dalam mempersiapkan kepemimpinan yang sehat di era digital. Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui observasi, kepustakaan dan wawancara, penelitian ini mengeksplorasi pengalaman burnout, dinamika psikologis pengaruh media sosial, serta faktor internal-eksternal yang memengaruhi self-image generasi Z. Hasil penelitian menunjukkan bahwa burnout dipicu oleh pola aktivitas berulang, tekanan akademik, lingkungan pertemanan, penggunaan tekonologi yang tidak sehat, serta distorsi gambar diri. Tinjauan biblika melalui narasi Elia dalam 1 Raja-raja 19:1-4 memberikan pemahaman bahwa pemulihan gambar diri membutuhkan intervensi spiritual yang holistik. Revitalisasi gambar diri melalui penguatan spiritualitas, aktivitas positif, pengembangan talenta, komunitas suportif, serta kesadaran identitas Kristiani terbukti menjadi strategi efektif dalam mencegah burnout. Temuan ini menegaskan bahwa gambar diri kepemimpinan di era digital merupakan fondasi penting dalam membentuk karakter kepemimpinan Generasi Z yang resilien, adaptif, dan berintegritas dalam menghadapi tantangan era digital.
Copyright (c) 2025 Supiyani Supiyani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh Pada Sekolah Tinggi Teologi Injili di Indonesia : Suatu Studi Kepustakaan
Perkembangan Teknologi Informasi (IT) telah membawa dampak besar terhadap dunia Pendidikan. Inovasi Pendidikan sebagai dampak dari perkembangan itu salah satunya terwujud melalui model Pembelajaran Jarak Jauh (model Daring). Model ini telah berkembang menjadi salah satu alternatif model pembelajaran yang dianggap paling efisien sekarang ini. Beberapa lembaga Pendidikan Tinggi Teologi Injili telah mengadopsi model ini, dan sebagian lagi mungkin masih melakukan kajian untuk memastikan efektifitasnya dalam mewujudkan tujuan Pendidikan lembaga mereka. Penelitian ini dilakukan untuk melakukan uji teoritis terhadap efektifitas Pembelajaran Jarak Jauh yang diterapkan di Pendidikan Tinggi Teologi yang Injili. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode literatur research ditemukan bahwa Pembelajaran Jarak Jauh yang dilaksanakan di Sekolah Tinggi Teologi yang Injili berjalan efektif secara parsial, sehingga perlu adanya beberapa modifikasi misalnya menerapkan model blended learning, mentoring online, simulasi kreatif, membentuk komunitas virtual, dan mengembangkan kurikulum adaptif.
Copyright (c) 2025 didik sulistyoadi, Esterlusy_Andayani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Metode TGT Untuk Membangun Kepedulian Sosial Generasi Alpha Melalui Pembinaan Kristiani
Teknologi digital telah menjadi bagian tak terpisahkan dalam kehidupan generasi Alpha. Fenomena yang terjadi generasi Alpha cenderung beraktivitas menggunakan gadget dan kurang bersosialisasi, sehingga berpotensi tergerusnya karakter kepedulian sosial. Fokus utama dalam penelitian ini mengkaji penggunaan metode Teams Games Tournament (TGT) dalam praktik pembinaan kerohanian Kristiani di Panti Asuhan "Diakonia" Bawen guna meningkatkan karakter kepedulian sosial generasi Alpha. Melalui pendekatan pendidikan non formal dan metode TGT, diharapkan anak-anak mampu meningkatkan kepedulian sosial dalam hal: sikap empati, tolong-menolong, memberi dukungan atau memotivasi, dan respek pada orang lain dan teman sebaya. Penelitian menggunakan metode Classroom Action Research selama dua siklus, dengan observasi dan penilaian rubrik sebagai instrumen pengukuran. Hasil penelitian pelaksanaan siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 5,75 atau pada ketegori Mulai Berkembang, kemudian pada siklus II meningkat menjadi 8,32 kategori Mulai Berkembang. Dari hasil temuan di atas, disimpulkan bahwa penerapan metode TGT yang digunakan dalam proses pembelajaran pembinaan kerohanian Kristiani dapat meningkatkan karakter kepedulian sosial generasi Alpha. Oleh sebab itu maka penting pendidik atau pembina terus menerus meningkatkan kualitas pembelajaran secara kreatif, inovatif, sesuai karakteristik generasi Alpha.
Copyright (c) 2025 Yuniati Pora, Santosa Santosa, Rima Indah Kasiati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengaruh Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Kompetensi Guru Pendidikan Agama Kristen
Pendidikan di Indonesia menempati peringkat rendah secara global, demikianlah hasil yang ditunjukan dari tes PISA dan laporan Learning Curve. Pandemi COVID-19 memperparah situasi tersebut melalui learning loss. Pemerintah merespon keadaan ini dengan mengembangkan Kurikulum Merdeka. Yang menjadi fokus dari Kurikulum Merdeka adalah mengembangkan karakter dari para siswa dan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan individu. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi, seperti yang diterapkan di SD Kristen Charis, bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dan hasil belajar siswa, diharapkan dapat meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan prestasi akademik mereka. Di dalam implementasinya, Kurikulum Merdeka memiliki beberapa fokus dan Pembelajaran Berdiferensiasi adalah salah satunya. Tujuannya adalah untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa, sehingga guru perlu memahami konsep pembelajaran yang berpihak pada siswa dan dapat menerapkannya di setiap pembelajaran yang dilakukan. Hal ini mendorong peneliti melakukan penelitian untuk melihat adanya pengaruh dalam implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kompetensi guru. Penelitian ini diharapkan akan berpengaruh dalam kemajuan kompetensi guru khususnya di lingkungan SD Kristen Charis, serta untuk melihat adanya perbandingan kualitas yang diinginkan setelah melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode survei. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan kuesioner pada responden yang adalah siswa kelas 3 SD Kristen Charis. Dalam proses pengelolaan data, peneliti menggunakan uji instrumen, uji asumsi klasik, uji hipotesa, uji regresi linear sederhana, dan uji t. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa pengaruh implementasi pembelajaran berdiferensiasi terhadap kompetensi guru adalah sebesar 64%, sedangkan 36% dipengaruhi oleh variabel lain. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan hubungan yang kuat antara implementasi pembelajaran berdiferensiasi dengan kompetensi guru Pendidikan Agama Kristen di SD Kristen Charis. Merujuk pada hasil penelitian, disarankan agar guru di SD Kristen Charis menggunakan strategi ini sebagai salah satu cara untuk meningkatkan kompetensi.
Copyright (c) 2025 Dede Bethesda Ngindra https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Digital Platform Monetization in the Perspective of Christian Education: Integrating Work Values with Technology
The rapid growth of digital platform monetization has reshaped the global economy, providing individuals with new avenues for income generation and creative expression. However, these opportunities come with ethical dilemmas, such as content commodification, exploitation, and the erosion of personal authenticity. This study investigates digital monetization from the perspective of Christian education, emphasizing the integration of work values rooted in biblical principles, including diligence, integrity, stewardship, and service. Using a qualitative approach based on a comprehensive literature review, the research explores theological concepts of work, the role of Christian education, and case studies from monetized platforms such as TikTok and YouTube. The findings demonstrate that digital monetization can foster economic empowerment and innovation, but only when approached ethically. Christian education offers a robust framework for addressing these challenges by promoting moral discernment, digital literacy, and value-driven creativity. Through this lens, monetization can evolve into a means of service, community building, and stewardship, aligning with Christian principles. The study concludes with recommendations for educators, content creators, and policymakers to prioritize ethical standards and Christian work values in the digital economy. It suggests that future research focus on practical applications of these principles to ensure that technological advancements are leveraged responsibly in diverse sociocultural contexts.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Kemampuan Psikomotorik Mahasiswa dI STIPAK Malang
Abstrak: Penerapan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam mata kuliah Teknologi dan Media Pembelajaran merupakan strategi efektif untuk meningkatkan kreativitas, inisiatif, kemandirian, dan kerjasama mahasiswa. Penelitian ini dilakukan dikarenan pendidikan di Indonesia semakin dipengaruhi oleh integrasi teknologi yang berkembang seiring dengan waktu. Media pembelajaran dipersiapkan bagi generasi pendidik dan pelajar masa kini untuk menghadapi tantangan kehidupan yang semakin kompleks. Generasi masa kini harus hidup berdampingan dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi yang semakin mempengaruhi berbagai aspek kehidupan. Teknologi pembelajaran adalah upaya sistematis untuk merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran berdasarkan kajian proses pembelajaran dan komunikasi menggunakan sumber daya manusia secara bersama-sama agar pembelajaran dapat terjadi secara efektif. Model pembelajaran ini menekankan pada hasil akhir berupa produk yang disusun secara sistematis oleh mahasiswa untuk membangun sebuah perencanaan perangkat atau proyek. Proyek yang dikerjakan oleh mahasiswa dilakukan secara kolaboratif, inovatif, dan berfokus pada pencapaian kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Perkembangan teknologi dan media pembelajaran memainkan peran penting dalam membangkitkan daya kreativitas dan inovasi peserta didik serta pendidik dalam era kemajuan teknologi saat ini. Melalui metode penelitian kuantitatif dengan jenis metode quasi eksperimen bertujuan mendeskripsikan pemahaman PjBL, keberhasilan dalam pembelajaran PjBL, dan kendala proses pembelajaran model PjBL. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket (kuesioner) dengan skala likert. Analisis data dilakukan dengan uji instrumen, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan hubungan positif antara penggunaan model pembelajaran berbasis proyek dan kemampuan psikomotorik mahasiswa. Pembelajaran berbasis proyek dan teknologi membantu mahasiswa membangun pengetahuan akan spiritualitas dan menciptakan proyek yang berhubungan erat dengan teknologi. Mahasiswa menunjukkan jiwa kreativitas yang tinggi dan kemampuan untuk menciptakan suasana baru yang memperkaya pengalaman spiritualitas dan karakter mereka. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek memiliki dampak positif yang signifikan terhadap perkembangan kemampuan psikomotorik mahasiswa dalam mata kuliah Teknologi dan Media Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di STIPAK Malang.
Pendidikan Agama Kristen dalam Era 5.0 Berdasarkan Surat Paulus kepada Jemaat di Roma 16:17-19
Era Society 5.0 ditandai oleh penggunaan teknologi yang pesat dalam meningkatkan kualitas hidup Masyarakat, termasuk dalam bidang pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi kepustakaan yang berfokus dalam pendidikan yang harus mampu menghadapi tantangan globalisasi yang membawa dampak positif dan negatif. Pendidikan Kristen perlu mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan agama untuk membentuk generasi muda menjadi waga negara yang baik dan memiliki ketahanan budaya. Namun, tantangan dalam pendidikan, termasuk pengaruh globalisasi dan penggunaan teknologi, memerlukan perhatian khusus agar pendidikan Kristen dapat tetap relevan dan efektif. Berbagai bentuk pengajaran yang dapat diakses dengan mudah melalui teknologi yang semakin maju menjadi salah satu bentuk tantangan yang dihadapi dalam pengajaran Kristen. Mewaspadai bentuk-bentuk pengajaran sesat yang juga hingga saat ini menggunakan media teknologi internet memerlukan perhatian khusus bagi pendidik Kristen yang benar. Sebagaimana peringatan Rasul Paulus bagi jemaat di Roma (Roma 16:17-19). Pentingnya penanaman etika Kristen yang berlandaskan atas ajaran yang benar menjadi perhatian khusus dari Rasul Paulus. Berbagai bentuk tantangan dari pengajar-pengajar palsu yang tentunya memengaruhi pertumbuhan iman dan membelokkan iman percaya jemaat di Roma yang membawa kepada perpecahan. Relevan dengan kondisi saat ini, yang mana berbagai bentuk pengajaran palsu banyak menggunakan media teknologi yang semakin canggih di era society 5.0. Pentingnya penanaman dan pendalaman etika dan norma-norma Kristen dalam pengajaran Pendidikan Agama Kristen, terlebih sesuai dengan data yang dilaporkan oleh APJII, pengguna internet terbanyak di Indonesia di dominasi oleh usia 12 s/d 27 tahun.
Copyright (c) 2025 Budi Wibowo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Ekopedagogi Kristen melalui Ekoteologi dalam Kurikulum untuk Kesadaran dan Mitigasi Pemanasan Global
Global warming is a serious challenge that demands collective awareness and action, including in the field of education. Christian ecopedagogy, which integrates theological values with environmental concern, plays a crucial role in fostering ecological awareness and promoting global warming mitigation. Transforming ecopedagogy through ecotheology in the Christian education curriculum can strengthen students' understanding of their spiritual responsibility toward nature as part of their faith. By implementing a holistic approach that encompasses theological studies, environmental ethics, and sustainable practices, Christian schools can become agents of change in shaping a generation that is more environmentally conscious. This ecotheology-based learning model can be realized through curriculum integration, real-world action projects, and the active involvement of communities and churches in environmental education. Thus, Christian education not only focuses on academic excellence but also on shaping ecological character rooted in faith-based values to address global environmental challenges.
Peran Strategi Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Minat Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen Kelas V di SDK Tongkat Harun Tesabela
Pendidikan merupakan salah satu cara untuk membentuk generasi muda yang memiliki sikap, perilaku, dan kualitas hidup yang lebih baik. Pada penelitian ini, peneliti mengamati peran guru dalam meningkatkan minat belajar anak pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di kelas V SDK Tongkat Harun Tesabela dimana guru Pendidikan Agama Kristen kurang menerapkan strategi pembelajaran di kelas dan guru lebih aktif di kelas tanpa melibatkan siswa. Guru sudah mengetahui strategi pembelajaran yang tepat namun hanya dalam pembelajaran kebanyakan menggunakan metode ceramah saja sehingga membuat siswa menjadi bosan, malas belajar dan tidak tertarik belajar karena tidak memberikan waktu kepada siswa untuk bertanya. Berdasarkan penelitian ini, peneliti dapat merumuskan masalah sebagai berikut. Bagaimana peran strategi pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen di Kelas V SDK Tongkat Harun Tesabela? Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data yang diterapkan adalah triangulasi, yakni: wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis datanya yaitu menggunakan data yang ada dan triangulasi untuk menguji kebenaran sebuah penelitian. Adapun objek penelitiannya adalah peserta didik kelas V SDK Tongkat Harun Tesabela. Melalui hasil penelitian, strategi pembelajaran kontekstual sangat membantu merangsang minat belajar siswa, karena pembelajaran yang menyenangkan membuat siswa belajar lebih aktif dan antusias, serta materi yang disampaikan guru mudah dipahami siswamelalui penerapan strategi pembelajaran kontekstual. Peneliti menyimpulkan bahwa peran strategi pembelajaran kontekstual sangat penting untuk meningkatkan minat belajar peserta didik karena guru lebih kreatif mengajar dan pembelajaran lebih menyenangkan sehingga hal ini dapat meningkatkan minat belajar peserta didik.
Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Bhakti Insani Kota Bogor
Guru Pendidikan Agama Kristen memiliki tanggung jawab dalam mencerdaskan dan membangkitkan capaian belajar peserta didik menjadi lebih baik. Menurunnya prestasi belajar siswa disebabkan karena siswa kurang mengerti penjelasan guru, pendekatan dalam belajar yang monoton dan kurang kreatif, motivasi belajar yang rendah, lebih menghabiskan waktu bermain game, dan minimnya perhatian orang tua atau keluarga. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui peran guru khususnya guru Pendidikan Agama Kristen, dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SMK Bhakti Insani Kota Bogor. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, observasi, dan wawancara. Untuk mendapatkan prestasi belajar, siswa perlu mendapatkan arahan, bimbingan, motivasi, metode pembelajaran yang kreatif, dan perhatian dari guru Pendidikan Agama Kristen. Oleh karenaya, kerjasama antara guru, sekolah, dan orang tua menjadi faktor penting dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.
Copyright (c) 2025 Yosina Hitus, Sutidjo Justus Jerzak Nakmofa
Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Spiritualitas Terhadap Kesehatan Mental Peserta Didik.
Peran guru pendidikan agama Kristen dalam meningkatkan spiritual terhadap kesehatan mental peserta didik di Sekolah Dasar Negeri Rangkah Kidul Sidoarjo, menunjukkan bahwa guru PAK sangat berpengaruh dalam meningkatkan spiritualitas dan mental peserta didik. Di mana menanamkan nilai-nilai agama kepada siswa lewat proses pembelajaran, yang memberikan teladan dalam kehidupan sehari-hari bahkan menunjukkan bawa dirinya sebagai pemimpin yang penuh hikmat. Guru sebagai pembimbing spiritualitas berperan penting dalam membimbing dan menanamkan nilai kristiani berdasarkan kebenaran Alkitab, sehinga membantu peserta didik dalam memberi dukungan dan mendorong kemajuan dari segi psikologis. Peserta didik mengalami kemajuan pada semua aspek baik secara fisik, intelektual, dan emosional sehingga mampu menunjukkan interaksi dengan sesama teman, mengatasi masalah seperti stress, mood yang kurang baik, kelelahan, kecemasan, depresi, kehilangan arti hidup dengan menanamkan nilai-nilai Kristiani dan pentingnya hubungan dengan Tuhan. Tidak hanya membangun nilai intlektual tetapi peningkatan spiritualitas terhadap kesehatan mental peserta didik yang semakin berkembang dalam proses belajar, sehingga mengatasi gangguan pikiran, perasaaan, mood yang kurang baik karena kesehatan mental sehingga adanya kemampuan untuk berinteraksi. Mental yang baik dapat merasakan kondisi tentang, aman, tentram karena penyesuaian diri terhadap orang lain dan berharap kepada Tuhan sehingga spiritual meningkat dengan baik. Mental peserta didik akan semakin sehat karena terhindari dari gejala-gejala buruk dan dapat mengatasi masalah mulai dari stress, mood yang kurang baik, emosi yang tidak stabil, sehingga kesehatan mental yang kuat dapat menghadapi rintangan dan masalah sehingga mendorong iman percaya pada Tuhan.
Implementasi Model Shared Christian Praxis Dalam Kelompok Sel Untuk Meningkatkan Pertumbuhan Iman Mahasiswa TransformNation Malang
The Shared Christian Praxis model is one of the approaches to religious education that combines theological reflection with life experiences, enabling students to be actively involved in faith growth through five main steps: 1) Sharing life experiences based on themes, 2) Analyzing and reflecting on life experiences theologically, 3) Discussing the Word of God, 4) Planning the implementation to be carried out, and 5) Concluding the discussion to act. This study aims to evaluate the implementation of the Shared Christian Praxis model developed by Thomas Groome in cell groups (KOMSEL) to improve the faith growth of TransformNation students in Malang. The method used by the researcher is qualitative with a phenomenological approach, using triangulation data collection techniques: semi-structured interviews, observation, and documentation. The objects of the study were participants in the TransformNation Malang student cell groups. The results of the study indicate that the application of the Shared Christian Praxis model in komsel is one way that can significantly increase students’ faith growth. The results of interviews and observations showed an increase in theological understanding and positive changes in student behavior and spirituality. This model is effective as a method of teaching theology with thorough preparation, and flexibility in discussion topics, and helps create a supportive and inclusive community, where each member feels accepted and encouraged to share and learn together. Based on the results of the research that have been presented, the recearcher provides several suggestions, namely: 1) Cell group leaders need to receive intensive and ongoing training, 2) Effective strategis to increase student participation need to be implemented, 3) Periodc evaluation and feedback from students need to be carried out to Shared Christian Praxis model.
Copyright (c) 2025 Eniwati Zebua, Janneman Usmany, Amir Hamzah
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN MENGATASI MASALAH ANAK BROKEN HOME (Studi Kasus di SMP Immanuel Batu)
The aim of the research is to find out the characteristics of children who are victims of broken homes at Immanuel Batu Middle School, to know the role of Christian Religious Education Teachers in helping children who experience recurring homes at Immanuel Batu Middle School, and to find out the impact of Christian Religious Education in helping children who experience recurring homes at Immanuel Batu Middle School. The research method is an instrumental case, namely a case that is studied to explain the process of generalization, in other words the case is positioned as a means (instrument) to show explanation and understanding of something other than what is usually explained and the results will be used to perfect the concept or theory that has been existing or creating a new theory. The research results concluded that (1) learning methods that involve exemplary values, direct guidance and opportunities to practice religious values to encourage behavior in accordance with basic values are in accordance with the characteristics of students who experience problems in the family, (2) a moral school climate will reduce unhealthy competition and not tolerate behavior that hurts oneself and others, (3) the community's contribution to the development of children's religious morals is very important because a healthy environment will be an arena that can equip children with their identity as normal human beings and the ownership of freedom. unconditional, (4) schools must support or motivate students to have a commitment to implementing learning models that refer to an exemplary approach of caring for others and, (5) a friendly school climate will reduce psychological pressure, especially for children who are victims of broken homes without eliminating school rules and regulations.
Peran Organisasi Ikatan Pelajar dan Mahasiswa Papua (IPMAPA) Malang Dalam Memotivasi Mahasiswa Papua Pegunungan Guna Penyelesaikan Pendidikan Tinggi di Malang
Pendidikan merupakan faktor penting dalam menentukan kemajuan suatu negara. Berdasarkan data yang dirilis Worldtop20.org, peringkat pendidikan Indonesia pada urutan ke 67 dari 203 negara di dunia. Kondisi geografis dan demografis Indonesia menyebabkan ketidakseimbangan dalam pemerataan pendidikan.Provinsi Papua Pegunungan merupakan salah satu hasil pemekaran Provinsi Papua yang belum memuaskan dalam hal pendidikan. Beberapa faktor yang menyebabkan antara lain : 1)beberapa daerah terpencil di Papua masih sangat sulit mengakses fasilitas pendidikan seperti sekolah, guru dan sarana pendidikan . 2) kurangnya guru dan tenaga pendidik berkualitas . 3) kurangnya sumber belajar, seperti buku teks, materi pembelajaran, dan teknologi pendidikan. Berbagai usaha dilakukan pemerintah daerah, khususnya pembangunan infrastruktur, pemerataan akses pendidikan, pengadaan sarana dan prasarana pendidikan ,tetapi belum semua persoalan dalam diselesaikan. Pemerintah daerah mengambil inisiatif dengan melakukan program beasiswa kepada generasi muda untuk melanjutkan pendidikan di luar Papua, khususnya di Pulau Jawa. Salah satu tujuan pendidikan adalah Malang, Jawa Timur. Pelajar dan mahasiswa yang mengikuti pendidikan di kota Malang tergabung dalam organisasi Ikatan Pelajar dan Mahasiswa Papua (IPMAPA) Malang. Permasalahannya banyak mahasiswa Papua yang menempuh pendidikan di Malang tidak dapat menyelesaikan pendidikannya tepat waktu. IPMAPA yang diharapkan dapat menjadi orang tua asuh yang dapat memotivasi mahasiswa agar dapat menyelesaikan pendidikan tepat waktu, ternyata tidak berfungsi dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui permasalahan mahasiswa Papua Pegunungan sehingga tidak mampu menyelesaikan pendidikan tepat waktu dan bagaimana peran IPMAPA dalam memotivasi mahasiswa agar dapat menyelesaikan pendidikan tepat waktu. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Peneliti mengamati langsung subjek yang akan diteliti dan berinteraksi, berusaha memahami mereka Peneliti menggunakan pendekatan studi kasus agar memperoleh pengertian yang mendalam mengenai objek yang akan diteliti.Hasil temuan di lapangan antara lain:1)Mahasiswa Papua terbawa budaya daerah asal, suka berkumpul dengan teman sedaerah tanpa tujuan yang jelas.2)Kesenjangan kurikulum daerah asal dan Jawa sehingga mereka sulit menyesuaikan diri.3) Kurang mampu mengelola keuangan maupun waktu.4)Tidak berfungsinya IPMAPA Kata kunci : Peran IPMAPA, mahasiswa Papua, motivasi
Dampak Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Memberikan Motivasi Belajar Ekstrinsik Siswa SD Charis Malang
Abstrack: Personality competence is the ability possessed by a teacher which can be seen from several aspects of personality. The impact is that teacher’s can help students who have problems in learning. The purpose of this study was to determine the personality competence of PAK teacher’s in providing extrinsic learning motivation for the students of SD Charis Malang. The research method used in this research is qualitative with a phenomenological approach. The results showed that the teacher’s way of providing extrinsic motivation to learn, namely giving rewards through prise, appreciating students, giving personal attention, arranging fun lessons, and communicating with students. The suggestion is that teacher’s need to pay attention to the personality competencies they have, incorporate one’s personality as teaching values, and practice the teacher’s personality competencies in the teaching and learning process. Keywords: PAK teacher’s personality competence; PAK teacher’s; extrinsic learning motivation Abstrak: Kompetensi kepribadian merupakan kemampuan yang dimiliki oleh seorang guru yang bisa dilihat dari beberapa segi kepribadian. Dampaknya guru bisa menolong siswa yang bermasalah dalam belajar. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kompetensi kepribadian guru PAK dalam memberikan motivasi belajar ekstrinsik siswa SD Charis Malang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cara guru memberikan motivasi belajar secara ekstrinsik, yaitu memberikan penghargaan melalui pujian, menghargai siswa, memberikan perhatian secara personal/pendampingan, menyusun pelajaran yang menyenangkan, dan berkomunikasi dengan siswa. Sarannya, guru-guru perlu memperhatikan kompetensi kepribadian yang dimiliki, memasukkan kepribadian Yesus sebagai nilai-nilai pengajaran, dan mempraktekkan kompetensi kepribadian guru dalam proses belajar mengajar. Kata kunci: kompetensi kepribadian guru PAK; guru PAK; motivasi belajar ekstrinsik
Copyright (c) 2024 Afleningsih Ndapa Banjal, Juliana Sianturi, Kristyana Kristyana
Implementasi Pengembangan Kurikulum Merdeka Berbasis Pertumbuhan Iman dan Kecakapan Hidup Anak Usia 4-6 Tahun di Oasis Malang
This study focuses on the implementation of the results of the development of the Independent Curriculum based on the growth of faith and life skills of children aged 4 to 6 years in Oasis Malang. The Independent Curriculum is a learning approach that provides freedom and independence for students in exploring their potential and their environment. The Independent Curriculum in this study is implemented by paying attention to aspects of faith growth and development of life skills in early childhood (PAUD). The purpose of this study is to explain the implementation process of the development of the Merdeka Curriculum, analyze the impact or consequences on the growth of faith and life skills of students, and identify supporting and inhibiting factors in the implementation of this curriculum. The research approach method used is PAR ( Participatory Action Research), with data collection through interviews, observations and participation.The results of this study indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum in Oasis Malang has gone well, with a focus on instilling values of faith, character building and developing life skills. The visible impacts or benefits are improvements in aspects of child development, such as independence, creativity, adaptability, and responsibility. The main supporting factors are commitment, school readiness, and parental involvement.The findings in this study can be input for early childhood education institutions (PAUD) in developing a curriculum that is appropriate to the needs and potential of students, while still paying attention to aspects of faith growth and development of life skills.
Pelaksanaan Pendidikan Agama Kristen Berbasis Daring Bagi Anak Usia Dini Di KB-TK Charis Malang
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan Pendidikan Agama Kristen berbasis daring bagi anak usia dini di KB-TK Charis Malang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis melalui tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian di temukan bahwa pelaksanaan Pendidikan Agama Kristen berbasis daring bagi anak usia dini di KB-TK Charis Malang selama pembelajaran daring hanya dilakukan satu kali dalam seminggu karena terbatasnya waktu dengan menggunakan zoom, google class room, dan pemberian tugas melalui drive thru. Namun dalam pelaksanaannya KB-TK Charis tetap mengintegrasikan PAK ke setiap subject lainnya. Dalam pelaksanaan pembelajaran daring ada tantangan yang dihadapi seperti kendala pada jaringan internet, guru tidak bisa melihat perkembangan sosial anak, tidak bisa melihat perkembangan karakter anak secara langsung dan orang tua harus membagi waktu dalam mendampingi anak belajar.
Emotional Intelligence Development and Learning Engagement in a Private Middle School across Student Learning Motivation in the Context of Indonesian Culture
The study was undertaken after students in Indonesia had returned to in-person classroom instruction. Remote learning that lasted nearly 30 months has taken a toll on the emotional maturity evidenced by the increasing conflicts and self-insecurity as well as the low learning engagement that are manifested in students’ low participation. This study was conducted on 235 grade 7- 9 students in a private middle school in Indonesia to find out the effects of emotional intelligence and learning engagement on students’ learning motivation. The findings reveal that the study has a validity and consistency in terms of the positive relationship between emotional intelligence and learning engagement and their effects on students’ learning motivation. In terms of emotional maturity, the findings also divulge that emotional immaturity resulted from the lack of stimulation during remote learning. Institutions can enhance educational outcomes by providing teachers and students with support through school counseling services and training in learning strategies, tailored to identify and meet students' needs. Teachers, in turn, can cultivate a more student-centered approach by designing engaging activities that resonate with students' interests, building close relationships to encourage active participation and linking curriculum content to students' daily lives to boost their engagement. Meanwhile, students can be encouraged to develop a deeper understanding of their own and others' emotions, learning to interpret non-verbal cues like facial expressions and tone of voice, practicing empathetic communication, and asking thoughtful questions. To broaden the applicability of these findings, researchers should consider conducting similar studies across various age groups and in multiple Junior High Schools, as the current study's insights are based on observations from just one school.
Copyright (c) 2024 Maria Susanti Santoso
Strategi Pendidikan Agama Kristen Ekoteologi Bagi Masyarakat Suku Laut di GPIB Sola Fide Batam
Kerusakan lingkungan menjadi permasalahan yang serius saat ini. Tidak hanya terjadi di daratan tetapi di lingkungan laut juga mengalami kerusakan. Beberapa kerusakan yang terjadi seperti banyaknya sampah plastik, perubahan iklim yang mengakibatkan abrasi, dan penebangan hutan bakau. Negara Indonesia menjadi negara kedua penyumbang sampah setelah China. Masalah kerusakan lingkungan memiliki korelasi dengan kehidupan beriman. Iman Kristen berperan untuk merespon berbagai permasalahan termasuk kerusakan lingkungan. Dalam mewujudkan pemahaman tersebut diperlukan Strategi Pendidikan Agama Kristen untuk mengurai permasalahan kerusakan lingkungan. Secara khusus peneliti mengkaji jemaat GPIB Sola Fide di Pulau Lingka. Peneliti memilih konteks GPIB Sola Fide Pulau Lingka karena secara nyata mengalami kerusakan laut. Kerusakan lingkungan yang terjadi disebabkan oleh perubahan iklim dan juga disebabkan oleh keegoisan manusia seperti aktivitas galangan kapal dan kesadaran membuang sampah yang buruk. Rancangan penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan PAR (Participatory Action Reseach). Informan terdiri dari 16 orang yang mewakili jemaat dan pendeta yang pernah melayani di GPIB Sola Fide Pulau Lingka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kerusakan ekologi tidak hanya terletak pada ketidaktahuan warga untuk menjaga lingkungan tetapi juga ada aspek ekonomi (kemiskinan), sosial (relasi sosial), politik (lemahnya peran pemerintah dan kesewenangan para pengusaha galangan kapal), dan budaya (primodialisme). Meski demikian masyarakat Suku Laut memiliki kecerdasan ekologi yang memuat nilai-nilai lokal, tetapi belum bisa menjawab masalah kerusakan lingkungan sehingga perlu ada upaya membangun kecerdasan ekologi yang bersifat pengetahuan dan upaya PAK yang kontekstual dalam gereja. Strategi PAK ekoteologis merupakan sebuah cara mendidik yang dipakai oleh gereja dengan menyentuh seluruh aspek baik spiritual, ekonomi, sosial dan budaya dengan tema lingkungan. Dengan demikian strategi PAK ekoteologis diharapkan mampu menjawab permasalahan lingkungan di Pulau Lingka.
Meneropong Efek Domino Pendidikan Karakter Imam Eli dan Samuel dalam Perjanjian Lama
This study explores the parenting styles of Priest Eli and Samuel in the context of the Old Testament and their relevance to contemporary child-rearing practices. Using a qualitative method with a narrative approach and library research, this study examines biblical narratives that depict the interactions and parenting provided by Eli and Samuel to their children. The results show that Priest Eli's failure to discipline his children, Hophni and Phinehas, led to severe consequences in their lives and their service before God. Although Samuel succeeded as a respected spiritual leader, he faced similar failures in raising his children, Joel and Abijah. This study highlights the importance of balanced discipline and affection in parenting and the unique challenges faced by the families of God's servants. The findings are expected to contribute significantly to developing a more effective and comprehensive character education curriculum and inspire educators and policymakers to design educational strategies that shape young generations with strong moral and ethical values.
Copyright (c) 2024 Tamara Maria Geraldine Tambunan, Gernaida Krisna R. Pakpahan