DIDAKTIKOS: Jurnal Pendidikan Agama Kristen

Perspektif Alkitab Tentang Sikap Remaja Kristen Dalam Menghadapi Masa Pubertas

Supriadi Oet — 2026-06-02

Masa pubertas merupakan fase perkembangan yang signifikan dalam kehidupan remaja, yang ditandai oleh perubahan fisik, emosional, dan psikologis. Pada tahap ini, remaja memasuki proses pencarian jati diri sekaligus berhadapan dengan berbagai tantangan yang berkaitan dengan pembentukan kepribadian dan penanaman nilai hidup. Dinamika perubahan tersebut sering kali menimbulkan kebingungan, pergumulan batin, serta pertanyaan mendasar mengenai identitas dan arah perilaku yang selaras dengan kehidupan yang bertanggung jawab. Karena itu, remaja memerlukan bimbingan yang tepat agar mampu memaknai dan menjalani masa pubertas dengan sikap yang bijaksana.

Artikel ini bermaksud mengkaji sikap yang seharusnya dimiliki remaja Kristen dalam menghadapi masa pubertas ditinjau dari perspektif Alkitab. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif melalui studi literatur, dengan menelaah sumber-sumber seperti buku teologi, jurnal ilmiah, dan literatur yang membahas perkembangan remaja serta nilai-nilai kekristenan. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif untuk merumuskan pemahaman mengenai sikap yang tepat bagi remaja dalam menyikapi perubahan pada masa pubertas.

Hasil kajian menunjukkan bahwa masa pubertas memiliki peran penting dalam pembentukan karakter dan identitas remaja. Dalam terang Alkitab, remaja diarahkan untuk hidup bijaksana, memelihara kekudusan, dan mengembangkan karakter yang mencerminkan nilai-nilai iman Kristen. Dengan pemahaman yang benar dan bimbingan yang memadai, remaja Kristen diharapkan dapat melewati masa pubertas dengan sikap yang matang, bertanggung jawab, serta tetap berpegang pada prinsip hidup sesuai ajaran Alkitab.

Analisis Manajemen Gereja Berbasis POAC terhadap Program Kelas Mengenal Kristus GBI PPL

gunawan Simondinata — 2026-06-19

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan manajemen dan administrasi gereja di Gereja Bethel Indonesia (GBI) PPL khusus nya cabang Cirebon dengan fokus pada pelaksanaan program Kelas Mengenal Kristus (MK) sebagai sarana pembinaan jemaat. Kajian ini menggunakan pendekatan fungsi manajemen POAC (Planning, Organizing, Actuating, dan Controlling) untuk mengevaluasi efektivitas pengelolaan pelayanan gereja. Permasalahan utama yang diidentifikasi meliputi belum optimalnya implementasi fungsi manajemen gereja, lemahnya sistem pelatihan dan pengembangan fasilitator, serta minimnya mekanisme evaluasi dan pengawasan yang berkelanjutan dalam pelayanan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap struktur organisasi gereja, sistem administrasi, proses pelayanan, serta dinamika pelaksanaan program Kelas Mengenal Kristus. Analisis data dilakukan dengan mengidentifikasi kesesuaian praktik manajemen yang berlangsung dengan prinsip-prinsip manajemen gereja yang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun GBI PPL cabang Cirebon telah memiliki struktur pelayanan dan program pembinaan jemaat yang berjalan, implementasi fungsi manajemen belum dilaksanakan secara sistematis dan terintegrasi. Program Kelas MK sebagai instrumen utama pemuridan jemaat belum didukung oleh perencanaan strategis yang memadai, standar operasional yang jelas, serta sistem pelatihan fasilitator yang berkesinambungan. Selain itu, keterbatasan keterlibatan gembala utama dalam pengelolaan operasional gereja berdampak pada kurang optimalnya fungsi kepemimpinan strategis dan pengawasan pelayanan. Fungsi evaluasi juga belum dilakukan secara terstruktur sehingga efektivitas program sulit diukur secara objektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan manajemen dan administrasi gereja diperlukan melalui penyusunan perencanaan strategis, penataan struktur organisasi yang lebih jelas, peningkatan kompetensi pelayan melalui pelatihan yang berkelanjutan, serta penerapan sistem evaluasi dan pengawasan yang terstruktur. Langkah-langkah tersebut diharapkan dapat meningkatkan efektivitas pelayanan, kualitas pembinaan jemaat, dan keberlanjutan pertumbuhan gereja.

Panggilan Pelayanan Sebagai Dasar Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen

Febriyanti Siramba — 2026-06-20

Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) menempati posisi strategis dalam pendidikan karena mengemban tanggung jawab pedagogis sekaligus teologis. Dalam konteks pendidikan formal, guru PAK dituntut untuk memenuhi standar profesionalisme, sementara dalam perspektif iman Kristen, tugas mengajar dipahami sebagai panggilan pelayanan. Ketegangan antara dimensi profesional dan panggilan pelayanan sering kali belum dikaji secara mendalam dalam kajian pendidikan Kristen. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara kritis konsep panggilan pelayanan sebagai dasar profesionalisme guru Pendidikan Agama Kristen melalui studi pustaka. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian literatur sistematis terhadap sumber-sumber teologi pendidikan Kristen, teori profesionalisme guru, serta kebijakan pendidikan yang relevan. Analisis dilakukan dengan pendekatan deskriptif analitis dan sintesis konseptual. Hasil kajian menunjukkan bahwa panggilan pelayanan bukan hanya dimensi spiritual personal, tetapi berfungsi sebagai fondasi normatif dan etis bagi profesionalisme guru PAK, yang mencakup kompetensi pedagogik, integritas moral, spiritualitas pendidik, dan tanggung jawab sosial. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi panggilan pelayanan dan profesionalisme merupakan prasyarat bagi praktik Pendidikan Agama Kristen yang reflektif, holistik, dan transformatif.

Evaluasi Program Waktu Pribadi Dengan Allah (WPDA) Bagi Pertumbuhan Spritualitas Jemaat Menggunakan Model Countenance STAKE

FEBY KAKIAY — 2026-06-22

Program Waktu Pribadi Dengan Allah (WPDA) dirancang untuk menumbuhkan spiritualitas jemaat melalui pembacaan Alkitab dan doa. Kondisi ideal yang diharapkan dalam proses menjalankan WPDA adalah mampu meluangkan waktu, seperti halnya tentang tindakan Yesus mencari tempat sepi untuk berdoa. Namun, realitas menunjukkan adanya kesenjangan antara tujuan program dengan pelaksanaannya, di mana banyak anggota hanya berpartisipasi secara administratif tanpa mengalami transformasi rohani yang signifikan. Penelitian ini menekankan tiga fase, yaitu antecedents, transaction, dan outcomes. Penelitian ini juga menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi, dan wawancara untuk memperkuat proses evaluasi. Dari hasil analisis, ditemukan bahwa program WPDA berada pada kategori kurang dalam hal kesesuaian antara intens dan observasi pada komponen antecedents (35%) dan transaction (30%). Adapun outcomes juga memperlihatkan rendahnya konsistensi anggota dalam aktivitas pembacaan Alkitab dan doa. Indikator ini dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu rasa malas, komitmen lemah, serta kurang memahami pentingnya WPDA. Dengan demikian, hasil yang dicapai belum menunjukkan dampak yang nyata terhadap pertumbuhan spiritualitas jemaat secara holisti, sehingga masih diperlukan perbaikan menyeluruh mulai dari tahap persiapan, proses, hingga pendampingan hasil agar program menjadi sarana transformasi spiritual yang efektif bagi jemaat.

Hubungan Engagement Learning Terhadap Motivasi Belajar Alkitab Anak Sekolah Minggu

Iluh Salsa Santiara Yedija — 2026-06-22

Sekolah Minggu menghadapi tantangan besar dalam mempertahankan motivasi belajar Alkitab anak Sekolah Minggu, khususnya di era digital yang mendorong anak lebih tertarik pada telepon selulernya dari pada belajar firman Tuhan. Kurangnya keterlibatan anak dan metode pengajaran yang monoton menyebabkan penurunan motivasi belajar dan partisipasi aktif dalam kegiatan Sekolah Minggu. Meningkatkan motivasi belajar menjadi salah satu solusi yang dapat diterapkan oleh guru Sekolah Minggu agar anak-anak semangat dan memiliki keinginan belajar Alkitab. Peneliti menduga adanya hubungan antara engagement learning (keterlibatan pembelajaran) terhadap motivasi belajar Alkitab anak, sehingga penelitian ini dibuat bertujuan untuk mengetahui hubungan engagement learning dan motivasi belajar Alkitab pada anak Sekolah Minggu. Penelitian ini dilakukan bertempat di Gereja Kristen Jawi Wetan (GKJW) majelis daerah Malang IV wilayah rayon timur. Engagement learning sendiri mencakup keterlibatan anak secara perilaku, kognitif, dan emosional dalam proses pembelajaran. Pendekatan kuantitatif dengan desain survei cross sectional dipilih peneliti dalam melakukan temuan ini. Adapun sampel dalam temuan ini yaitu anak Sekolah Minggu kelas madya dan remaja berjumlah 80 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, selanjutnya pengujian dan analisis menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji heteroskedastisitas, uji regresi linear sederhana, serta uji korelasi dan uji t. Hasil analisis data mengungkapkan nilai koefisien korelasi sebesar

0,505 yang menunjukkan adanya hubungan positif pada tingkat sedang antar kedua variabel. Maka disimpulkan semakin tinggi engagement learning, akan semakin tinggi pula motivasi belajar Alkitab anak-anak. Terdapat kontribusi engagement learning sebesar 25,5% terhadap motivasi belajar, sementara itu 74,5% sisanya dipengaruhi oleh faktor diluar engagement learning. Faktor luar yang mempengaruhi motivasi belajar diduga adanya pengetahun guru Sekolah Minggu tentang strategi pembelajaran yang tepat, faktor kondisi lingkungan sosial, pengaruh orang sekitarnya, pendekatan belajar yang digunakan, bakat dan minat dalam diri anak, serta kesadaran akan pentingnya belajar. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa anak-anak yang terlibat aktif dalam proses pembelajaran secara menyeluruh ada hubungan dengan motivasi, semangat, dan ketekunan dalam mempelajari Alkitab. Maka dari itu, guru Sekolah Minggu perlu menerapkan metode engagement learning secara kreatif dan sesuai dengan kebutuhan di era digital ini agar pembelajaran menjadi lebih relevan dan bermakna bagi anak-anak masa kini.

Pengaruh Penerapan Engagement Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Terhadap Karakter Kristen Siswa Sekolah Dasar

Uniek Dini Damayanti — 2026-06-23

Maraknya kasus penurunan karakter siswa akhir-akhir ini telah mempertanyakan keberhasilan pendidikan. Kasus ini menggambarkan bagaimana pendidikan dapat menjadi jembatan untuk membentuk generasi penerus bangsa melalui proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan engagement learning terhadap karakter siswa Kristen pada pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei- Cross-Sectional, menggunakan sampling jenuh. Dalam penelitian ini, responden berjumlah 50 siswa Kristen di Sekolah Dasar Negeri yang berada di Gugus 2 Kecamatan Pagelaran-Kabupaten Malang Jawa Timur. Hipotesis penelitian kemudian dianalisis menggunakan SPSS 29,00. Hasil penelitian ini didapatkan Pearson Correlation 0,691 dengan sig 0,001, menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang kuat antara strategi Engagement Learning dengan karakter siswa Kristen. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t-hitung sebesar 6,622 lebih besar daripada t-tabel sebesar 2,011 dengan nilai sig 0,001 (< 0,05), dengan demikian, Engagement Learning berpengaruh secara signifikan terhadap karakter siswa Kristen. Hasil uji F menunjukkan nilai F-hitung sebesar 43,847 dengan sig 0,001 (< 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa model regresi signifikan, sehingga Engagement Learning secara keseluruhan berpengaruh terhadap karakter siswa Kristen. Nilai R Square sebesar 0,604 menunjukkan bahwa Engagement Learning memberikan kontribusi sebesar 60,4% terhadap karakter siswa Kristen. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan hipotesis terbukti bahwa ada pengaruh penerapan engagement learning terhadap karakter siswa Kristen sebesar 60,4%.

Pengembangan Kepemimpinan Berbasis Integritas Kristiani Bagi Siswa Kristen

Ebenezer Gulo — 2026-06-24

Perkembangan era modern membawa tantangan besar bagi siswa Kristen, khususnya dalam pembentukan karakter dan kepemimpinan yang sehat. Arus teknologi dan informasi yang deras seringkali menimbulkan krisis moral sehingga diperlukan model kepemimpinan yang berlandaskan nilai iman. Penelitian ini dilakukan karena masih terbatas kajian yang secara khusus menyoroti pengembangan kepemimpinan berbasis integritas Kristiani, sehingga judul ini relevan untuk diteliti. Tujuan penelitian adalah menganalisis model kepemimpinan siswa Kristen yang berlandaskan lima nilai utama integritas Kristiani: kejujuran, kasih, keadilan, keteladanan, dan tanggung jawab. Secara teoritis, penelitian ini merujuk pada konsep kepemimpinan umum (Northouse, Maxwell) yang menekankan proses memengaruhi dan kedewasaan, serta kepemimpinan Kristen (Grimes, Bennett, Teddywono) yang berpusat pada Kristus dan berorientasi pada pelayanan. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan, melalui analisis literatur akademik yang relevan dan kredibel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan lima nilai integritas Kristiani membentuk kepemimpinan yang tidak berorientasi pada kekuasaan, melainkan pada pelayanan, kebenaran, dan kepedulian terhadap sesama. Kepemimpinan siswa Kristen dapat dikembangkan melalui pembentukan spiritual, pembiasaan karakter, dan pengalaman praktik kepemimpinan sehari-hari. Kesimpulannya, pengembangan kepemimpinan berbasis integritas Kristiani menghasilkan pemimpin yang berkarakter, berpengaruh positif, serta memiliki semangat pelayanan dan tanggung jawab sosial. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi nilai iman dalam pendidikan kepemimpinan siswa Kristen sebagai fondasi untuk melahirkan generasi pemimpin yang berintegritas dan mampu memberikan kontribusi nyata bagi sekolah, gereja, masyarakat, serta kemuliaan Tuhan.